Учасники Літньої школи гідів з Кам’янського тестують набуті навички та розширюють фаховий простір

Учасники Літньої школи гідів, що зараз працює в Музеї історії Кам’янського, 2 серпня взяли участь у першій (четверте заняття школи) виїзній екскурсії, маршрут якої включав місто Дніпро та Старий Кодак. Екскурсія ж розпочалася центральними вулицями та околицями Кам’янського. Майбутні гіди змогли перевірити себе, розповідаючи історії про Карнаухівку та Таромське.

Про це повідомили у Музеї історії Кам’янського.

Як розповіли у музеї, учасники екскурсії з цікавістю відвідали Музей історії Дніпра, який було створено нещодавно, але він вже відомий в Україні інтерактивними методами побудови експозиції. Для новоспечених гідів екскурсію по музею провів заступник директора з наукової роботи Святослав Чирук з колегами.

Відвідали учасники школи гідів й старовинне козацьке селище Старі Кодаки, де збереглися залишки польської й козацької фортеці, збудованої у 1635 р., пам’ятний знак на честь взяття Кодака козацькими військами у 1648 році; козацький цвинтар кінця XVIII – першої половини XIX ст. Екскурсію пам’ятними місцями провів відомий краєзнавець, доцент кафедри географії Дніпровського національного університету ім. Олеся Гончара Вадим Манюк. Його розповіді про козацькі слободи, їх історію, особливості природного ландшафту, викликали великий інтерес в учасників екскурсії.

Нагадаємо, що в Літній школі гідів, що працює на базі Музею історії в Кам’янському, вимушені переселенці та молодь міста вивчають історію та традиції нашого краю. Таким чином розробники проєкту «Історія навколо нас» планують сприяти інтеграції ВПО до нової спільноти та налагодженню комунікації між молоддю.

Програма школи базується на інтерактивній методології, впровадженні воркшопів, квестів, проведенні історичних паралелей у розвитку різних регіонів, здійсненні як віртуальних, так і реальних подорожей, що допоможе повернути вимушеним переселенцям відчуття рідного дому, сприятиме подоланню травматичних почуттів. Крім того, учасники школи набудуть нових знань, компетенцій, навичок та практичного проведення екскурсій для різних аудиторій, в тому числі родин переселенців з дітьми. Таким чином, проєкт потенційно може мати профорієнтаційне значення.