Складні теми, пошук інформації, «домашки» та переклад: як українські школярі використовують штучний інтелект

Майже 97% український школярів використовують штучний інтелект для навчання, а понад 80% – щонайменше кілька разів на тиждень, але лише близько 15% школярів стабільно повідомляють про це учителям. Найбільше ШІ використовують для вивчення складних тем – так технологію застосовує 46,8% школярів. Далі йде пошук інформації – 45,5%, виконання домашніх завдань – 42,4% та переклад текстів – 31,7%.

Про це свідчать результати опитування, яке провела освітня фундація “МрійДій”, повідомляє ресурс Межа. В ньому взяли участь понад 450 учнів 5–11 класів із різних регіонів України.

Хоча вже є рекомендації щодо використання ШІ в освіті, головним викликом залишається те, як перетворити їх на зрозумілі дієві правила. Саме з цією метою “МрійДій” працює над моделлю впровадження політики використання ШІ. Особливість у тому, що правила створюються не лише на основі міжнародних і українських рекомендацій, а й спільно з учнями, педагогами та батьками.

“Штучний інтелект змушує нас фактично перезібрати всю систему роботи школи: роль учителя, взаємодію з учнями, методики навчання. Багато підходів, які працювали ще кілька років тому, сьогодні вже потребують переосмислення”, – зазначила Тетяна Захарченко, директорка Центру для даних, ШІ та суспільства Українського католицького університету.

За підсумками дискусії Освітня фундація “МрійДій” продовжить роботу над впровадженням політики використання ШІ в школі. У серпні до її доопрацювання долучаться педагоги, у вересні правила почнуть апробовувати в освітньому процесі, а отриманий практичний досвід стане основою моделі, яку зможуть адаптувати й інші українські школи.